{ "id": "norm-53335", "citation": "Decreto 32001", "section": "norms", "doc_type": "executive_decree", "title_es": "Estrategia Nacional de Educación Ambiental en I y II Ciclo", "title_en": "National Strategy for Environmental Education in Basic Education I and II", "summary_es": "Este decreto aprueba la Estrategia Nacional para la Educación Ambiental (ENEA) en el I y II ciclo de la educación general básica, con proyección de 2005 a 2008. Establece que la educación ambiental es un tema transversal denominado \"Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible\" y ordena su implementación en las veinte Direcciones Regionales de Educación mediante políticas regionales. Todos los centros educativos deben incorporar en sus planes institucionales acciones de educación ambiental y ambientalización institucional. Define cuatro áreas de acción: innovación conceptual, principios éticos y cultura ambiental, innovación metodológica y formación docente. Asigna responsabilidades a directores regionales, asesores supervisores y coordinadores regionales, y manda la coordinación con la Oficina de Educación Ambiental del MEP, así como alianzas estratégicas con entidades públicas y privadas.", "summary_en": "This decree approves the National Strategy for Environmental Education (ENEA) for the first and second cycles of basic general education, covering the period from 2005 to 2008. It establishes that environmental education is a cross-cutting theme called \"Environmental Culture for Sustainable Development\" and orders its implementation across the twenty Regional Education Directorates through regional policies. All schools must include environmental education actions and institutional greening in their institutional plans. It defines four action areas: conceptual innovation, ethical principles and environmental culture, methodological innovation, and teacher training. It assigns responsibilities to regional directors, supervisory advisors, and regional coordinators, and mandates coordination with the MEP's Office of Environmental Education as well as strategic alliances with public and private entities.", "court_or_agency": "", "date": "07/06/2004", "year": "2004", "topic_ids": [ "_off-topic" ], "primary_topic_id": "_off-topic", "es_concept_hints": [ "tema transversal", "ambientalización institucional", "Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible", "MEP", "Dirección Regional de Educación", "formación docente", "innovación metodológica" ], "concept_anchors": [], "keywords_es": [ "educación ambiental", "cultura ambiental para el desarrollo sostenible", "tema transversal", "ambientalización institucional", "Estrategia Nacional de Educación Ambiental", "MEP", "currículo", "políticas regionales", "formación docente", "desarrollo sostenible" ], "keywords_en": [ "environmental education", "environmental culture for sustainable development", "cross-cutting theme", "institutional greening", "National Environmental Education Strategy", "Ministry of Public Education", "curriculum", "regional policies", "teacher training", "sustainable development" ], "excerpt_es": "Artículo 1º-Apruébese la Estrategia Nacional para la Educación Ambiental en I y II ciclo de la educación general básica, con una proyección del año 2005 al año 2008.\nArtículo 3º-Todos los centros educativos deberán reflejar en sus planes institucionales, acciones tendientes a la implementación de la estrategia nacional en dos ámbitos fundamentales:\nA. Abordaje de la Educación Ambiental como tema transversal denominado \"Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible\".\nB. Ambientalización Institucional, a través de proyectos y programas ambientales.\nArtículo 4º-Para el cumplimiento de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental, se deben observar los siguientes objetivos estratégicos:\nA. Apoyar y reconocer los proyectos, las actividades y la gestión ambiental que realicen los centros educativos y otras instancias del Ministerio.\nB. Diseñar procesos de gestión ambiental institucional que involucre a los actores que toman las decisiones y los ejecutores.\nC. Desarrollar procesos de capacitación, actualización y formación contínua para el recurso humano, administrativo y docente, incorporando el componente ambiental en las prácticas educativas.\nD. Elaborar proyectos y acciones de educación ambiental en centros educativos, en coordinación con actores de la sociedad civil, para fortalecer los valores humanos y ambientales.\nE. Fomentar las acciones educativas hacia la construcción de una Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible.", "excerpt_en": "Article 1—The National Strategy for Environmental Education in the first and second cycles of basic general education is hereby approved, with a projection from 2005 to 2008.\nArticle 3—All educational centers shall reflect in their institutional plans actions aimed at implementing the national strategy in two fundamental areas:\nA. Addressing Environmental Education as a cross-cutting theme called \"Environmental Culture for Sustainable Development\".\nB. Institutional Greening, through environmental projects and programs.\nArticle 4—To comply with the National Strategy for Environmental Education, the following strategic objectives must be observed:\nA. Support and recognize environmental projects, activities, and management carried out by educational centers and other Ministry bodies.\nB. Design institutional environmental management processes that involve decision-makers and implementers.\nC. Develop continuous training, updating, and education processes for administrative and teaching human resources, incorporating the environmental component into educational practices.\nD. Develop environmental education projects and actions in educational centers, in coordination with civil society actors, to strengthen human and environmental values.\nE. 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Abordaje de la Educación Ambiental como tema transversal denominado \"Cultura Ambiental para el\nDesarrollo Sostenible\".\n\nB. Ambientalización Institucional, a través de proyectos y programas ambientales.\n\nArtículo 4º-Para el cumplimiento de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental, se deben observar\nlos siguientes objetivos estratégicos:\n\nA. Apoyar y reconocer los proyectos, las actividades y la gestión ambiental que realicen los centros\neducativos y otras instancias del Ministerio.\n\nB. Diseñar procesos de gestión ambiental institucional que involucre a los actores que toman las\ndecisiones y los ejecutores.\n\nC. Desarrollar procesos de capacitación, actualización y formación contínua para el recurso humano,\nadministrativo y docente, incorporando el componente ambiental en las prácticas educativas.\n\nD. Elaborar proyectos y acciones de educación ambiental en centros educativos, en coordinación con\nactores de la sociedad civil, para fortalecer los valores humanos y ambientales.\n\nE. Fomentar las acciones educativas hacia la construcción de una Cultura Ambiental para el\nDesarrollo Sostenible.\n\nArtículo 5º-Será responsabilidad de los directores regionales de educación, la formulación de las\npolíticas regionales ambientales, amparados en lo establecido en la Estrategia Nacional de Educación\nAmbiental.\n\nArtículo 6º-Cada Director Regional de Educación en setiembre de cada año, deberá presentar y validar\nante el Ministro de Educación, la política regional de educación ambiental, amparada en la\nEstrategia Nacional de Educación Ambiental.\n\nArtículo 7º-Todas las acciones que se desarrollen en el marco de la Estrategia Nacional de Educación\nAmbiental, se ejecutarán en coordinación directa con el Despacho del Ministro de Educación, a través\nde la Oficina de Educación Ambiental, oficina adscrita al despacho del Ministro.\n\nArtículo 8º-En el marco del cumplimiento de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental, todas las\ndependencias del Ministerio de Educación Pública deberán observar aspectos relacionados con:\n\nA- Conservación, protección y recuperación del ambiente (social, cultural y natural).\n\nB- Prevención y mitigación del impacto de la acción humana sobre el medio.\n\nC- Respeto a toda forma de vida.\n\nD- Desarrollo Humano Sostenible.\n\nArtículo 9º-El marco de acción de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental, se divide en cuatro\náreas fundamentales:\n\nA- Área de innovación conceptual\n\nB- Área de principios éticos y cultura ambiental\n\nC- Área de innovación metodológica\n\nD- Área de formación docente\n\nArtículo 10.-En cada Dirección Regional de Educación, el Director deberá nombrar un coordinador\nregional que garantice la divulgación de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental, a los\nasesores supervisores, asesores regionales, jefe del Departamento de Desarrollo Educativo, jefe del\nDepartamento de Desarrollo Administrativo, personal docente y administrativo de los centros\neducativos de las regiones.\n\nArtículo 11.-Cada Asesor Supervisor de Circuito debe garantizar la presencia de los objetivos de la\nEstrategia Nacional de Educación Ambiental en los planes institucionales de cada centro educativo,\nsegún se establece en el artículo 3 de este decreto.\n\nArtículo 12.-El Ministerio de Educación Pública debe garantizar las alianzas estratégicas con\ninstituciones públicas y privadas, nacionales e internacionales para el logro de los objetivos\npropuestos en la Estrategia Nacional de Educación Ambiental.\n\nArtículo 13.-Rige a partir de su publicación.\n\nDado en la Presidencia de la República.\n\nSan José, a los siete días del mes de junio del dos mil cuatro.", "body_en_text": "in the entirety of the text\n\n -\n\n Full Text of Norm 32001\n\n Approves national strategy for environmental education in I and II cycle of basic\ngeneral education\n\nFull Text act: 76735\nNº 32001-MEP\n\nNº 32001-MEP\n\nTHE PRESIDENT OF THE REPUBLIC AND THE MINISTER OF PUBLIC EDUCATION\n\nUsing the powers conferred by Article 140, subsections 3) and 18) of the Political Constitution\nand;\n\nWhereas:\n\n1º-That the Ministry of Public Education has incorporated, as part of the curricular proposal, the\ncross-cutting theme called \"Environmental Culture for Sustainable Development\" (\"Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible\").\n\n2º-That it is a primary function of the Ministry of Public Education to lead Environmental Education\nprocesses within the formal education system, where effective strategies are implemented for the design\nof action plans and projects at all levels of Formal Education.\n\n3º-That it is necessary to instill in student populations the culture of protection,\nrecovery, and conservation of the environment and the continuous improvement of the natural,\ncultural, and social conditions of the immediate surroundings of educational centers.\n\n4º-That the Ministry of Education develops Environmental Education as a cross-cutting theme, oriented\ntowards forming individuals committed to life and strengthening values, attitudes, and behaviors in\nthe construction of an \"Environmental Culture for Sustainable Development\" (\"Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible\").\n\n5º-That the Office of Environmental Education is the body, within the Ministry of Education, responsible\nfor developing the Environmental Education programs and projects of the formal education system.\n\nDECREE:\n\nArticle 1º-Approve the National Strategy for Environmental Education in I and II cycle of basic\ngeneral education, with a projection from the year 2005 to the year 2008.\n\nArticle 2º-The National Environmental Education Strategy (Estrategia Nacional de Educación Ambiental, ENEA) shall be implemented in the twenty\nRegional Education Directorates of the country, through regional policies that reflect the\nobjectives thereof.\n\nArticle 3º-All educational centers must reflect in their institutional plans, actions\naimed at implementing the national strategy in two fundamental areas:\n\nA. Addressing Environmental Education as a cross-cutting theme called \"Environmental Culture for\nSustainable Development\" (\"Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible\").\n\nB. Institutional Greening (Ambientalización Institucional), through environmental projects and programs.\n\nArticle 4º-For the fulfillment of the National Environmental Education Strategy, the following\nstrategic objectives must be observed:\n\nA. Support and recognize the projects, activities, and environmental management carried out by educational\ncenters and other instances of the Ministry.\n\nB. Design institutional environmental management processes that involve the actors who make\ndecisions and the executors.\n\nC. Develop training, updating, and continuous education processes for human,\nadministrative, and teaching resources, incorporating the environmental component into educational practices.\n\nD. Develop environmental education projects and actions in educational centers, in coordination with\ncivil society actors, to strengthen human and environmental values.\n\nE. Promote educational actions towards the construction of an Environmental Culture for\nSustainable Development (\"Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible\").\n\nArticle 5º-The formulation of regional environmental policies, under the provisions of the National Environmental Education\nStrategy, shall be the responsibility of the regional education directors.\n\nArticle 6º-Each Regional Education Director, in September of each year, must present and validate\nbefore the Minister of Education the regional environmental education policy, under the\nNational Environmental Education Strategy.\n\nArticle 7º-All actions developed within the framework of the National Environmental Education\nStrategy shall be executed in direct coordination with the Office of the Minister of Education, through\nthe Office of Environmental Education, an office attached to the Minister's office.\n\nArticle 8º-Within the framework of fulfilling the National Environmental Education Strategy, all\ndependencies of the Ministry of Public Education must observe aspects related to:\n\nA- Conservation, protection, and recovery of the environment (social, cultural, and natural).\n\nB- Prevention and mitigation of the impact of human action on the environment.\n\nC- Respect for all forms of life.\n\nD- Sustainable Human Development.\n\nArticle 9º-The action framework of the National Environmental Education Strategy is divided into four\nfundamental areas:\n\nA- Conceptual innovation area\n\nB- Ethical principles and environmental culture area\n\nC- Methodological innovation area\n\nD- Teacher training area\n\nArticle 10.-In each Regional Education Directorate, the Director must appoint a regional coordinator\nto guarantee the dissemination of the National Environmental Education Strategy to\nsupervisor advisors (asesores supervisores), regional advisors, the head of the Department of Educational Development, the head of the\nDepartment of Administrative Development, and the teaching and administrative staff of the educational\ncenters in the regions.\n\nArticle 11.-Each Circuit Supervisor Advisor (Asesor Supervisor de Circuito) must guarantee the presence of the objectives of the\nNational Environmental Education Strategy in the institutional plans of each educational center,\nas established in Article 3 of this decree.\n\nArticle 12.-The Ministry of Public Education must guarantee strategic alliances with\npublic and private institutions, national and international, to achieve the objectives\nproposed in the National Environmental Education Strategy.\n\nArticle 13.-It shall be effective upon its publication.\n\nIssued at the Presidency of the Republic.\n\nSan José, on the seventh day of June, two thousand four." }